ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц
ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ "Мудрец. Педагогический навигатор" ISSN:3033-9707
СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва)
г. Туапсе
89881539093
Mudrets2019@yandex.ru

ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ "Мудрец. Педагогический навигатор" ISSN:3033-9707

СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва)
МЕНЮ
  • Алгоритм публикации для педагогов в журнале «Мудрец. Педагогический навигатор»

     

    1. Подготовьте статью:  объём от 5 страниц, шрифт 14 пт, интервал 1,5–2, добавьте аннотацию, ключевые слова, список литературы; оригинальность — от 65 %.

    2. Отправьте материал: заполните заявку (ФИО, организация, должность, адрес, населённый пункт, e‑mail, название статьи) и направьте вместе со статьёй на эл. адрес Mudrets2019@yandex.ru

    3. Редакция проверит базовые требования, затем материал оценят рецензенты.

    4. Далее на эл. адрес получите реквизиты для внесения Организационного взноса.

    5. Результат:

    * статья выйдет в ближайшем выпуске;

    * автор получит электронную справку о публикации в день одобрения;

    * сертификат о публикации и макет журнала выходят ежемесячно — в последние дни месяца.

     

    6. Печать тиража. Тираж журнала «Мудрец. Педагогический навигатор»  печатаем в собственной типографии.

    7. Рассылка экземпляров журнала. 

     

    Контакт: тел. 8‑988‑153‑90‑93.

  • 16 октября в Туле ученые, преподаватели и представители образовательных организаций обсудят эти вопросы на первой Международной научно-практической конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения»

    В Туле ученые, педагоги и бизнес обсудят будущее дистанционного обучения

    Руководство страны ставит задачу переосмыслить образование из-за ИИ. Ученые и бизнес обсудят, как ее решить

    Образование после нейросетей: эксперты обсудят, как меняется обучение в России

     

     

    16 октября 2026 года в Туле пройдет первая Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения». Ученые, преподаватели, представители государства и бизнеса обсудят, как меняется индустрия под влиянием цифровых технологий, а также как сохранить качество обучения и психологическое благополучие студентов и преподавателей.

    Дистанционные технологии стали частью образовательных процессов в России. По данным Минобрнауки, в 2025 году с их применением обучались 2,3 млн студентов вузов — 49,4% от их общей численности. А в системе среднего профессионального образования в 2024/25 учебном году ДОТ охватили 231,1 тыс. человек. 

    При этом цифровизация выходит далеко за пределы онлайн-лекций и семинаров. Технологии меняют подходы к созданию образовательного контента, коммуникации со студентами и оценке результатов обучения. Одновременно перед системой образования встают вопросы о качестве обучения, академической добросовестности, новых компетенциях преподавателей и психологическом благополучии участников образовательного процесса.

    В Туле обсудят, как меняется дистанционное образование

    Повестка конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения» объединит научные доклады, практический опыт и дискуссию представителей разных сегментов образовательной отрасли. В программу войдут пленарное заседание, панельная дискуссия и две тематические секции.

    Секция «Психолого-педагогическое сопровождение в цифровой среде» будет посвящена персонализации профессионального образования, психологическим аспектам обучения взрослых и профилактике девиантного поведения в цифровой реальности.

    А диалог в рамках секции «Цифровые технологии, ИИ и будущее образования» будет построен вокруг практических и этических вопросов применения нейросетей в учебном процессе. Участники представят доклады об использовании ИИ при создании образовательного контента, развитии компетенций преподавателей, современных EdTech-инструментах и применении ИИ-аватаров в образовательной коммуникации.

    В рамках панельной дискуссии представители государства, науки, образования и бизнеса обсудят, как объединить усилия для развития дистанционного образования и какие решения необходимы отрасли на следующем этапе цифровой трансформации. 

    По итогам конференции планируют принять резолюцию с предложениями по развитию дистанционного образования и подготовить сборник статей.

    «Для нашего университета это первый опыт организации мероприятия такого масштаба. Мы убеждены, что дистанционное образование нуждается в серьезном научном осмыслении: за 11 лет работы в этой сфере мы накопили значительный практический опыт и хотим, чтобы он вошел в академический контекст. Конференция объединит на одной площадке ученых и практиков — это стык академического и практико-ориентированного подходов, который, на наш взгляд, и должен определять развитие современного дистанционного образования», — заявил Григорий Щербаков, заместитель генерального директора по взаимодействию с государственными органами группы компаний «АкадемСити», генерального спонсора конференции.

    ИИ как часть образовательной системы

    В 2026-м государственная повестка в сфере образования все заметнее смещается от обсуждения перспектив ИИ к его практическому внедрению. В новом учебном году Минпросвещения планирует обучить работе с нейросетями 250 тыс. педагогов — почти четверть всех учителей в России. В школах появится курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность».

    Президент России Владимир Путин ранее подчеркивал, что внедрение цифровых технологий и ИИ должно сочетаться с сохранением фундаментальных задач образования — прежде всего усиления способности человека самостоятельно мыслить и критически оценивать информацию. По его словам, образовательной системе важно не допустить ситуации, при которой учащиеся будут лишь получать готовые ответы от цифровых систем вместо самостоятельного поиска знаний.

    Параллельно государство формирует новые требования к цифровым компетенциям. В феврале 2024 года президентским указом было предусмотрено развитие навыков использования технологий искусственного интеллекта у выпускников вузов, в том числе за счет включения соответствующих модулей в образовательные программы. Документ также предусматривает использование онлайн-форматов при подготовке специалистов в области ИИ.

    На этом фоне перед профессиональным сообществом встает вопрос о том, каким должно стать цифровое образование, чтобы технологии повышали качество обучения. Осмыслению этих вопросов будет посвящена деловая и научная повестка конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения».

    Организаторы

    АНО «НИУДПО имени К. Д. Ушинского»

    Университет дополнительного профессионального образования, который сочетает фундаментальную академическую подготовку с современными форматами дистанционного обучения. В университете реализуется более 830 образовательных программ по 30 направлениям. За время работы обучение прошли более 172 000 специалистов из 89 регионов России. Образовательные программы разрабатывают и реализуют более 140 экспертов-практиков, в том числе более 50 кандидатов наук и доцентов с опытом работы свыше 15 лет.

    https://niidpo.ru/ 

    ФГБНУ «Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований»

    Государственное научное учреждение, которое проводит фундаментальные и прикладные исследования в области психологии, педагогики и смежных дисциплин. Центр участвует в научном осмыслении образовательных процессов.

    https://fncpmi.ru/ 

    Ассоциация негосударственного образования

    Объединение частных образовательных организаций, которое представляет интересы негосударственного сектора образования и участвует в формировании его профессиональной повестки.

    https://xn--80ac9aelc.xn--p1ai/ 

    Генеральный спонсор — ГК «АкадемСити»

    Группа образовательных организаций, работающая на рынке дополнительного и среднего профессионального образования с 2010 года. АкадемСити является учредителем 10 учебных центров, один из которых — АНО «НИУДПО имени К. Д. Ушинского». За 16 лет в образовательных организациях группы дистанционное обучение прошли более 450 000 студентов.

    https://academcity.ru/ 

    Конференция «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения» состоится по адресу: Дом науки и техники, ул. Менделеевская, д. 1, Тула. 

    Контакт для связи

    Анна Гордеева, 8 (919) 931-84-85

    a.s.gordeeva@academcity.online

Архив профессионального периодического издания "Мудрец. Педагогический навигатор" ПИ № ФС 77-76528

 

УДК 787.9.031.2

Аннотация. В статье раскрывается роль пентатоники как доступного и эффективного инструмента для освоения импровизации на гитаре. Автор объясняет структурные особенности бесполутонового звукоряда, благодаря которым любая нота пентатоники гармонично сочетается с базовыми аккордами, и тем самым создаёт «безопасное пространство» для экспериментов начинающего музыканта. Рассматриваются практические приёмы работы с пентатоникой: освоение позиций («боксов») на грифе, использование выразительных техник (бенды, вибрато, «блюзовая нота»), ритмическая вариативность фраз. Показана универсальность пентатоники в разных музыкальных жанрах — от блюза и рока до джаза и фолка — и обозначены дальнейшие шаги для развития импровизационного мышления.

 

Ключевые слова: пентатоника;  импровизация на гитаре;  обучение игре на гитаре;  музыкальные лады;  гитарные боксы.

 

Многие начинающие музыканты смотрят на импровизацию как на нечто магическое, доступное лишь «избранным» с идеальным слухом. Кажется, что нужно знать тысячи гамм, обладать энциклопедическими знаниями по теории музыки и иметь врожденный дар.

          На самом деле, существует «секретный код», который используют гитаристы, пианисты и саксофонисты по всему миру, чтобы звучать профессионально, даже если они знают всего несколько нот. Этот код — пентатоника.

          Пентатоника действительно является одним из самых доступных и эффективных инструментов для начинающих музыкантов, желающих освоить искусство импровизации. С научной точки зрения её универсальность подтверждается исследованиями в области музыкальной психологии и теории ладов: так, работы музыковеда Ю. Н. Холопова раскрывают структурную устойчивость бесполутоновых звукорядов, а труды Э. Е. Алексеева по этномузыкознанию демонстрируют широкое распространение пентатоники в традиционных музыкальных культурах как системы с минимальной диссонансной напряжённостью. В педагогике музыкального исполнительства подходы Г. И. Шатковского к развитию слуха и импровизационных навыков опираются на освоение именно таких «гармонически безопасных» ладов — это позволяет ученику быстрее перейти от воспроизведения заученных фрагментов к творческому музицированию.

Её популярность среди гитаристов, пианистов и других инструменталистов обусловлена несколькими ключевыми факторами.

          Пентатоника действительно часто становится для музыкантов самым простым и эффективным стартом на пути к импровизации. Её лаконичная структура из пяти нот лишена диссонансных полутоновых интервалов, благодаря чему любая нота из этого звукоряда звучит гармонично практически в любом контексте. 

          Главное преимущество этого звукоряда заключается в его структуре: в нём отсутствуют полутона (соседние клавиши на фортепиано или лады на гитаре). Именно поэтому её называют бесполутоновой гаммой. Отсутствие полутонов делает невозможным случайное взятие резких, неблагозвучных интервалов при игре на фоне соответствующего аккорда. Любая нота пентатоники будет звучать гармонично.

          Почему это так важно? В обычной гамме есть «опасные» ноты, которые при неправильном использовании могут звучать диссонансно (фальшиво). В пентатонике же нет «плохих» нот. Любая из пяти нот будет звучать гармонично практически на любом аккорде в рамках тональности. Это делает её идеальным «безопасным пространством» для новичка.

          Почему пентатоника так удобна для импровизации?

          Простота освоения. Вы учите всего пять нот вместо семи, что значительно ускоряет начальный этап.

          Универсальность. Пентатоника лежит в основе множества жанров — от блюза и рока до джаза и фолка.

          Гармоничность. Отсутствие полутонов означает, что случайно взятая нота почти всегда будет звучать уместно, что даёт свободу для экспериментов. 

          Логичная система на грифе. На гитаре пентатонику удобно осваивать через боксы — фиксированные позиции, охватывающие несколько ладов и струн. Освоив несколько боксов, вы сможете перемещаться по грифу и импровизировать в любой тональности. 

          Почему она идеальна для импровизации?

          Гармоническая безопасность. Как уже упоминалось, отсутствие полутонов означает, что вы не сможете сфальшивить. Это даёт новичку психологическую свободу и уверенность, позволяя сосредоточиться на ритме и фразировке, а не на поиске "правильных" нот.

          Минорная пентатоника отлично звучит поверх минорных и блюзовых последовательностей аккордов. Более того, мажорная пентатоника от той же тоники может использоваться над мажорной гармонией. Например, последовательность Am-G-F-E идеально обыгрывается пентатоникой Ля-минор.

          Визуальная простота ("Боксы"). На грифе гитары пентатоника укладывается в несколько удобных визуальных паттернов, называемых боксами. Выучив всего одну-две формы, можно сразу начать играть осмысленные фразы по всему грифу, просто двигая их вдоль грифа в нужную тональность.

          Основа многих музыкальных жанров. Рок, блюз, поп, кантри, метал — во всех этих стилях соло-партии строятся преимущественно на пентатонике. От классических риффов Джимми Пейджа до скоростных пассажей Ингви Мальмстина — корень у них один.

             Практикуйте переходы. Когда первая позиция станет привычной, тренируйтесь плавно переходить от одной позиции к другой, используя слайды или легато для связности. Это ключевой навык для свободной импровизации.

          Импровизируйте под ритм. Возьмите метроном и отрабатывайте каждую позицию сначала медленно, затем постепенно увеличивайте темп. Попробуйте играть не гамму, а короткие фразы из 3–6 нот, делая паузы между ними — это создаст музыкальный диалог. 

           Добавьте выразительности. Чтобы импровизация зазвучала живее, используйте технические приёмы:

Бенды (подтяжки) — подтяните струну, чтобы изменить высоту ноты. 

Вибрато — лёгкое покачивание ноты после извлечения. 

«Блюзовую ноту» — добавьте в минорную пентатонику пониженную пятую ступень (для ля-минора это Eb), чтобы придать звучанию характерный оттенок. 

          Следующие шаги после освоения базовых боксов

Хотя пентатоника проста, чтобы избежать однообразного и шаблонного звучания, важно развивать музыкальную мысль:

Изучите все 5 позиций (боксов). Научитесь плавно переходить между ними, покрывая весь гриф.

          Используйте ритм как главный инструмент. Попробуйте сыграть простую фразу из трёх нот, но меняйте её ритмический рисунок.

          Добавляйте "цветные" ноты. Не бойтесь иногда выходить за пределы пяти нот, добавляя ступени из полной гаммы (например, вторую или шестую в миноре), чтобы сделать мелодию более интересной.

          Слушайте мастеров. Анализируйте соло таких гитаристов, как Би Би Кинг, Эрик Клэптон, Стиви Рэй Воэн.

          Обратите внимание, как они используют простые ноты для создания невероятно выразительных партий.

               И так, пентатоникой называют лад, состоящий из 5 нот, находящихся в пределах одной октавы.

           Существует 4 вида пентатоник:

          Бесполутоновая пентатоника. Это основной вид и, если не оговорено иное, то имеется ввиду именно этот вид пентатоник. Звуки этого вида пентатоники могут быть расположены по чистым квинтам. Между соседними ступенями данного звукоряда возможны только 2 вида интервалов: большая секунда и малая терция. В связи с отсутствием малых секунд, пентатоника не содержит сильных ладовых тяготений, в результате чего отсутствует тональный центр лада — функции главного тона может выполнить любая нота пентатоники. Бесполутоновая пентатоника сильно распространена в народной музыке стран бывшего СССР, в рок-поп-блюз музыке европейских стран.

               Полутоновая пентатоника. Данный вид распространён среди стран Востока. Вот пример полутоновой пентатоники: e-f-g-g#-a#. Интервалы e-f и g-g# представляют собой малые секунды (полутоны). Или другой пример: h-c-e-f-g. Интервалы h-c и e-f являются малыми секундами (полутонами).

          Смешанная пентатоника. В этой пентатонике объединены свойства предыдущих двух пентатоник.

          Темперированная пентатоника. Представляет собой индонезийский звукоряд слендро, в котором нет ни тонов, ни полутонов.

Эстетика пентатоники заключается в её простоте, чистоте и универсальности. Она находит применение в самых разных музыкальных традициях и продолжает вдохновлять музыкантов по всему миру. Понимание структуры и культурного контекста пентатоники обогащает наше восприятие музыки и открывает новые горизонты для творчества.

          Пентатоника — это не «упрощенная» гамма для тех, кто не хочет учиться. Это фундамент, на котором строится музыкальное мышление. Освоив её, вы перестанете быть «исполнителем чужих нот» и станете творцом.

          Таким образом, пентатоника — это не упрощение, а мощный фундамент. Она позволяет быстро получить результат и почувствовать радость от создания музыки здесь и сейчас, открывая дверь в мир безграничной импровизации.

публикации статей в печатном журнале «Мудрец. Педагогический навигатор»

Список литературы

  1. Алексеев Э. Е. Нотная запись народной музыки: теория и практика / Э. Е. Алексеев. — Москва : Советский композитор, 1990.
  2. Маклыгин А. Л. Пентатоника: у истоков отечественной терминологической рецепции / А. Л. Маклыгин // Музыкальная академия. — 2023. — № 4.
  3. Маклыгин А. Л. Пентатоника в теоретических дискуссиях первой половины ХХ века / А. Л. Маклыгин // Музыка. Искусство, наука, практика. — 2024. — № 3 (47).
  4. Мыльникова Е. А. Пентатоника в джазовой импровизации : учебное пособие (гитара) / Е. А. Мыльникова. — Санкт-Петербург : Композитор, 2020.
  5. Холопов Ю. Н. Гармония. Теоретический курс : учебник / Ю. Н. Холопов. — 2-е изд., испр. — Москва : URSS, 2022.
  6. Шатковский Г. И. Развитие музыкального слуха / Г. И. Шатковский. — Москва : Амрита-Русь, 2021.

 

 

 

 

 

 

         

© 2026. СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва).