Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст
Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательная
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Цель: формирование позитивных установок к различным видам детской деятельности
- Создать условия для формирования дружеских взаимоотношений, развития нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста на позициях взаимопонимания, партнерства, сотрудничества.
- Создать условия для изготовления детьми тантамарески главных героев русской народной сказки «Колобок» (колобок, дед, баба, заяц, волк, медведь, лиса), приглашение, декорации (ёлка, дерево).
- Инициировать детей в игровой процесс, с целью развития творчества, инициативы, самостоятельности, коммуникации, нормативной регуляции правил и самоконтроля.
- Приобщение детей к искусству, посредством театрализованной деятельности, способностям проявлять творчество в различных видах деятельности.
- Доставить детям радость, создав положительный эмоциональный настрой.
Предварительная работа: беседы о предстоящем празднике – 1 апреля. Пересказ русской народной сказки «Колобок» с использованием настольного театра, просмотр иллюстраций в книге «Колобок; рисование сказочных героев; обсуждение с детьми внешности, характера сказочных персонажей, их поступков, распределение ролей и заучивание реплик персонажей.
Материалы и оборудование:
Листы бумаги формат А5, простые карандаши, ластики, акварельные краски.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей / примечание |
|
Воспитатель загадывает загадку: Что за дата, что за месяц? Когда смеёмся мы без лени. Ну, конечно - это… 1 АПРЕЛЯ! - Друзья, 1 апреля принято всех смешить и веселить. - Как мы этот день проведем?
- Ребята, Аксиньи Витальевне очень понравилось, как вы выполнили задание по математической игре, а мы можем с вами повеселить детей из младшей группы? А как? - Что бы нам придумать? - А как вам идея Марго, чтобы показать сказку «Колобок»? - Как вы думаете у нас получиться принести радость младшим детям? |
ПРАВИЛЬНО!
Да, ребята самый веселый праздник 1 апреля.
Здорово! Много разных идей вы предложили!
Отлично! Голосуем! Единогласно!
Да. Замечательная идея праздника! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
|
- С чего начнем?
- Как дети младшей группы узнают о том, что мы к ним придем 1 апреля с представлением сказки «Колобок»? Что надо указать в приглашении?
- Чтобы у нас получилось зрелищное представление, что нам надо приготовить к спектаклю?
- Костюмы, каких сказочных героев мы используем?
- Как будем создавать образ костюма героя?
- Сегодня я хочу вам предложить изготовить необычный образ героев в виде тантамарески. Это Тантамареска – бабушка рассказушка, то есть ведущая сказки |
Верно план, я вам помогу его написать!
Хорошо, нарисуем приглашение Верно – Слово – ПРИГЛАШЕНИЕ, день, месяц, название сказки и время Правильно костюмы, декорации: терем, деревья, ёлки. Ширма «терем» возьмем готовую.
Верно 7 героев: колобок, дед, баба, заяц, волк, медведь, лиса, рассказчик. Дерево и ёлка.
Хорошо, при помощи маски, костюма.
|
3 этап: способствуем реализации детского замысла
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
|
Мне кажется, вы готовы уже творить! Приглашаю вас в мастерскую!
Прежде чем приступить к делу, предлагаю вам определиться: - кто рисует приглашение, - кто рисует костюм – тантамареску и какой! Предлагаю работать в парах. - Как вам такая идея?
Договаривайтесь, кто с кем будет в паре.
Выбирайте то, что поможет вам выполнить замысел и оформляйте свои рабочие места. - Как вы думаете, что сначала надо сделать в тантамареске?
Как мы узнали, какого размера нужен овал? |
Какие вы нетерпеливые… Поскорее хочется воплотить в жизнь наш замысел? Понимаю…
Молодцы, дружно выбрали задание!
Если дети ссорятся и не могут выбрать героя, то предлагаю выбрать героя при помощи жеребьёвки: на листиках написано название героя.
Верно, нарисуем на картоне посередине овал, при помощи шаблона. Правильно. Измерили овал лица сантиметровой лентой! |
|
Может быть, нам нужно еще какое – что, например, особое настроение? Что нам может помочь? А может нам музыка помочь? |
- Здорово! Отличная мысль!
|
|
Я бы хотела показать вам некоторые секретные приемы работы (воспитатель на своем сюжете показывает, как необходимо вырезать овал лица на бумаге и дорисовать голову животного) -Желаю вам интересной творческой работы! (самостоятельная деятельность детей) |
У вас классно получается! Какие вы аккуратные! |
|
-Ребята, для тех, кто заканчивает, я напоминаю, что у хорошего мастера рабочее место всегда в порядке. Для этого у вас есть влажные салфетки и мусорное ведро! |
|
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
|
-Мне очень интересно посмотреть что у вас получилось! Предлагаю аккуратно принести свои тантамарески и афишу! Осталось только показать сказку! -Какая красота! Полюбуйтесь, какие яркие герои! Похоже, у вас настоящий талант! - Мне не терпится сказку уже показать! - Что вам понравилось сегодня больше всего? - Какие были трудности? - Вы бы хотели изготовить тантамарески по другой сказке? Какой? |
Мне очень нравятся ваши работы! Я рада, что у вас все получилось! Я уверена, что сказка у нас очень красочная получится! |
публикация в журнале для педагогов