Тема занятия: «Моя любимая семья» (создание памятной открытки-фоторамки)

Возрастная группа: старшая группа (5–7 лет).

Форма организации: подгрупповая или индивидуальная.

Цель: развитие творческих способностей и мелкой моторики старших дошкольников посредством создания открытки в технике скрапбукинга.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «скрапбукинг» и его базовыми элементами (фон, подложка, объемный декор, композиция).

Обучать навыкам работы с объемными материалами и ориентировке на плоскости листа.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений при работе с фигурными ножницами и вспененным скотчем.
• Развивать пространственное мышление, эстетический вкус и чувство композиции.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, желание сделать для них подарок своими руками.
• Формировать аккуратность в работе, усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование и материалы (на каждого ребенка):

• Заготовка-основа из плотного крафт-картона (размер 15х15 см).
• Набор скрап-бумаги с неярким принтом (размер 13х13 см) — для создания фона.
• Распечатанная или вырезанная из плотной бумаги «рамка» для фото (размер примерно 7х7 см).
• Фигурные ножницы (с волнистым краем).
• Клей-карандаш.
• Вспененный двусторонний скотч (нарезанный квадратиками).
• Декор: вырубки из фетра (цветы, сердечки), крупные плоские пуговицы, отрезки хлопкового кружева (по 10 см).
• Детские печати-штампы с символами (домик, солнце, сердце) и штемпельная подушечка на водной основе.
• Фотография семьи ребенка (размером 5х5 см), принесенная из дома заранее.

          Организация первого вводного занятия по скрапбукингу для старших дошкольников — это важнейший этап. Его главная цель — не столько создать готовый сложный продукт, сколько заинтересовать детей, познакомить их с базовыми правилами и материалами, а также снять страх перед новым видом деятельности. 

Шаг 1. Создание интриги и погружение (5 минут)

Дошкольники мыслят образами, поэтому начинать нужно с игры или тайны.

Прием «Волшебный сундучок» или «Посылка из прошлого»: 

Вносим в группу красивую коробку. Рассказываем, что получили посылку от сказочного Хранителя Времени. Внутри лежат необычная книга (образец готового скрап-альбома), старая фотография, красивые ленты, пуговицы и засушенный лист.

Рассматривание образца: Даём детям возможность потрогать готовый альбом. Обращаем их внимание на то, что детали можно ощупать (тактильность), что элементы возвышаются над бумагой, а под секретными открывающимися «окошками» прячутся картинки.

Объяснение сути: Просто и доступно рассказываем, что скрапбукинг — это способ сделать обычную вещь (тетрадь, альбом) сказочной и объемной, чтобы сохранить в ней свои лучшие воспоминания. 

Шаг 2. Сенсорная лаборатория «Знакомство с материалами» (5–7 минут)

Прежде чем что-то клеить, дети должны изучить новые для них инструменты. Раскладываем на столе материалы разных фактур: кусочки мешковины, кружева, фетр, гладкую и шершавую бумагу.

 Проводим игру «Угадай на ощупь»: просим детей закрыть глаза и определить, какой материал им дали в руки (мягкий фетр, холодная пуговица, ребристый картон).

Знакомство со штампами: Показываем, как работает штамп. Ставим один оттиск на глазах у детей — для них это всегда выглядит как маленькое волшебство. 

Шаг 3. Практическое упражнение «Правило примерки» (10 минут)

Для первого занятия идеально подойдет создание визитной карточки юного мастера или обложки для их будущего личного альбома. 

Главное правило новичка: «Сначала разложи — потом приклей!». Это базовый закон скрапбукинга, который очень трудно дается дошкольникам (они привыкли сразу мазать клеем).

Ход работы:

1. Даём детям плотную основу.
2. Предлагаем им выбрать 3–4 понравившихся элемента декора (например, одну вырубку-животное, один цветок и одну пуговку).
3. Просим детей разложить их на листе бумаги и подвигать, создавая красивую картинку.
4. Только после того, как ребенок скажет: «Мне так нравится!», разрешаем ему взять клей-карандаш или помогаем прикрепить деталь на объемный скотч. 

Шаг 4. Рефлексия и ритуал посвящения (3 минуты)

Обязательно хвалим каждого ребенка за его первую композицию. Вручаем детям шуточные «Медали юного мастера скрапбукинга» (их тоже можно сделать в этой технике заранее) или просто ставим красивый штамп-звездочку смывающимися чернилами прямо на ладошку. 

Ход занятия:

1. Вводная часть (мотивационный этап) — 3–5 минут

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я сегодня принесла! (Показывает красивую объемную открытку или небольшой альбом в технике скрапбукинга). Это не просто открытка, это хранительница истории. Сделана она в очень интересной технике, которая называется «скрапбукинг». Давайте повторим это необычное слово вместе!

Дети: Скрап-бу-кинг!

Воспитатель: Правильно. Это слово пришло из английского языка и означает «книга из вырезок». Раньше, когда не было компьютеров и телефонов, люди бережно хранили фотографии, билетики из театров, засушенные цветы и вклеивали их в специальные альбомы, украшая лентами и рисунками. Сегодня мы с вами превратимся в настоящих мастеров скрапбукинга и сделаем красивую фоторамку-открытку для вашей семьи.

2. Основная часть (практический этап) — 15–20 минут

Воспитатель: Перед вами лежат материалы. Но сначала давайте разомнем наши пальчики, ведь мастерам нужны ловкие руки!

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
(Дети по очереди загибают пальцы, начиная с большого)
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
А вот этот пальчик — я!
Вместе — дружная семья! (сжимают и разжимают кулачки).

Воспитатель: Отлично! Приступаем к работе. Посмотрите на доску, я покажу вам этапы создания нашего шедевра.

Шаг 1. Создаем фон.

Возьмите квадратный лист цветной скрап-бумаги. Давайте сделаем его края необычными. Возьмите фигурные ножницы и аккуратно срежьте по миллиметру с каждого края. * (Педагог напоминает правила безопасного обращения с ножницами)*. Теперь намажьте изнаночную сторону клеем-карандашом и приклейте ровно по центру нашей большой крафт-основы.

Шаг 2. Примерка композиции (очень важный этап скрапбукинга!).

Положите перед собой фон. Положите в центр вашу семейную фотографию. Сверху накройте ее рамочкой. А теперь разложите вокруг декор: кружево, цветочки, пуговки. Нравится? Ничего пока не приклеиваем! В скрапбукинге сначала нужно «примерить» картинку.

Шаг 3. Создаем объем.

Чтобы наша открытка была как настоящая, взрослая, мы сделаем ее объемной. Возьмите рамочку, переверните ее. Видите маленькие белые квадратики? Это вспененный скотч. Снимите с них верхнюю защитную пленочку и аккуратно приклейте рамку прямо поверх вашей фотографии на фон. Потрогайте пальчиком — рамка стала объемной, приподнялась над бумагой!

Шаг 4. Декорирование.

Теперь приклеиваем остальные детали. Кружево и фетровые цветы мы приклеим на клей-карандаш или ПВА. А пуговку можно тоже посадить на кусочек объемного скотча.

Шаг 5. Штампинг (финальный штрих).

У меня на столе лежат печати. Вы можете выбрать одну (например, сердечко или домик), аккуратно макнуть в штемпельную подушечку и поставить оттиск в свободном углу вашей открытки.

(В процессе работы педагог оказывает индивидуальную помощь, следит за осанкой детей, хвалит за аккуратность).

3. Заключительная часть (рефлексия) — 3–5 минут

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие разные и какие чудесные работы у вас получились! Настоящие дизайнерские открытки.

Вопросы к детям:

Как называется техника, в которой мы сегодня работали?

Что вам показалось самым сложным (вырезать фигурными ножницами, отклеивать скотч или составлять композицию)?

Кому вы подарите эту фоторамку сегодня вечером?

Воспитатель: Вы все сегодня были очень старательными. Когда придете домой, обязательно расскажите родителям, что вы сами освоили настоящую технику скрапбукинга. Занятие окончено, давайте наведем порядок на наших рабочих местах.

Список литературы:

1. Выготский Л. С.Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991. — 93 с.
2. Комарова Т. С.Развитие художественных способностей дошкольников. Монография. — М.: Мозаика-Синтез, 2013. — 144 с.
3. Безруких М. М.Тренируем пальчики. Упражнения по развитию мелкой моторики. — М.: Дрофа, 2010.
4. Лыкова И. А.Художественный труд в детском саду. Старшая группа. Учебно-методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2014. — 144 с.
5. Давыдова Г. Н.Бумагопластика. Цветочные мотивы. — М.: Скрипторий 2003, 2007.
6. Малышева А. Н., Ермолаева Н. В.Аппликация в детском саду. — Ярославль: Академия развития, 2010. — 144 с.
7. Кристенсен М.Ожившие воспоминания: Искусство скрапбукинга. (История и основы прикладного направления).
8. Быстрицкая О.Бумажная филигрань. — М.: Просвещение, 1982. (Основы работы с бумажными полосами и объемной бумагой).
9. Иванова Г. В.Открытки с улыбкой. — СПб.: Тригон, 2010.
10. Бекмачева Е. Ю.Скрапбукинг — увлекательный вид творчества для детей дошкольного возраста // Инфоурок. — 2019.
11. Макарчева А. С.Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику изодеятельности — скрапбукинг // КиберЛенинка (научная статья на базе опыта ДОУ).
12. Методические материалы портала MAAM.ruпо темам: «Художественная техника обработки бумаги — скрапбукинг» и «Технология скрапбукинга и ее возможности в формировании творческих способностей у детей».

 Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале с получением сертификата