Возрастная группа: дети 5–7 лет (старшая группа).
Цель: формирование экологической культуры дошкольников через игровую деятельность; закрепление знаний о природе и правилах бережного отношения к ней.
Задачи:
- систематизировать представления детей о живой и неживой природе, взаимосвязях в экосистемах;
- закрепить знания о правилах поведения в природе и способах охраны окружающей среды;
- развивать логическое мышление, внимание, память, умение работать в команде;
- стимулировать речевую активность: обогащать словарь экологическими терминами, учить формулировать развёрнутые ответы;
- воспитывать бережное отношение к природе, ответственность за её сохранение.
Материалы и оборудование:
- маршрутные листы для команд (с указанием станций и заданий);
- карточки с загадками о животных, растениях, природных явлениях;
- изображения (или муляжи) животных, птиц, насекомых, растений;
- «мусор» для сортировки (бумажные обрезки, пластиковые крышки, фантики);
- контейнеры для раздельного сбора мусора (3–4 штуки);
- элементы костюмов персонажей (Лесовичок, Эколята);
- пазлы или фрагменты плаката с экологическим призывом («Береги природу!», «Мы — друзья природы!»);
- медали «Юный эколог» для награждения.
Место проведения: групповой кабинет, музыкальный зал или прогулочная площадка (с зонами для станций).
Участники:
- ведущий (воспитатель);
- персонажи (Лесовичок, Эколята — можно в исполнении взрослых или старших детей);
- 2–3 команды детей (по 5–6 человек).
Ход квест‑игры
- Вводная часть
Дети собираются в зале. Звучит лёгкая музыка природы (пение птиц, шум леса).
Ведущий:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по Стране Природы. Но случилась беда: злой волшебник перепутал все тропы, спрятал важные подсказки, и теперь природа нуждается в нашей помощи!
— Вы готовы стать спасателями природы? Тогда давайте познакомимся с нашими помощниками — Эколятами!
Появляются Эколята (или Лесовичок).
Эколята/Лесовичок:
— Мы рады видеть таких смелых и добрых ребят! Чтобы спасти природу, вам нужно пройти испытания на разных станциях. За каждое выполненное задание вы получите фрагмент волшебного плаката. Когда соберёте все части — природа снова станет красивой и чистой!
— Вот ваши маршрутные листы. В них указаны станции и задания. Помните: работать нужно дружно, помогать друг другу и не забывать правила бережного отношения к природе!
Команды получают маршрутные листы и отправляются по станциям (порядок прохождения определяется жеребьёвкой).
- Основная часть: станции квеста
Станция 1. «Загадочный лес»
Цель: закрепить знания о диких животных и их среде обитания.
Задание:
- отгадать загадки о животных (например: «Рыжая плутовка, хвост пушистый — ловко прыгает по веткам» — лиса);
- найти среди изображений тех животных, которые живут в лесу (волк, медведь, заяц, белка);
- рассказать, чем питается каждое животное и как оно готовится к зиме.
Награда: фрагмент плаката.
Станция 2. «Птичья столовая»
Цель: расширить представления о птицах, их повадках и роли в природе.
Задание:
- прослушать аудиозаписи голосов птиц (синица, дятел, кукушка, ворона) и угадать, кто поёт;
- выбрать из картинок тех птиц, которые остаются зимовать в наших краях;
- объяснить, почему важно подкармливать птиц зимой.
Награда: фрагмент плаката.
Станция 3. «Зелёная аптека»
Цель: познакомить с лекарственными растениями, их пользой для человека.
Задание:
- рассмотреть изображения растений (подорожник, ромашка, мята, крапива);
- назвать каждое растение и рассказать, как его можно использовать (например, подорожник — при царапинах);
- отгадать загадку: «Растёт у дорожки, листочки — серёжки, лечит от кашля» (мать‑и‑мачеха).
Награда: фрагмент плаката.
Станция 4. «Сортировка мусора»
Цель: сформировать представление о раздельном сборе отходов и их переработке.
Задание:
- разделить «мусор» (бумагу, пластик, стекло, пищевые отходы) по контейнерам;
- обсудить, почему важно сортировать мусор и как это помогает природе;
- придумать, что можно сделать из переработанных материалов (например, из бумаги — новую тетрадь).
Награда: фрагмент плаката.
Станция 5. «Правила поведения в лесу»
Цель: закрепить правила экологической безопасности.
Задание (игра «Да или нет»):
- Ведущий называет действие (например: «Сорвать цветок», «Покормить белку», «Оставить мусор», «Послушать пение птиц»).
- Дети отвечают «да» (если действие правильное) или «нет» (если вредное для природы).
- После игры — краткое обсуждение: почему нельзя рвать цветы, шуметь в лесу и т. д.
Награда: фрагмент плаката.
Станция 6. «Спасение водоёма»
Цель: показать значение чистой воды для живых организмов.
Задание:
- провести опыт по очистке воды (через фильтр из ваты и марли);
- понаблюдать, как меняется вода после фильтрации;
- ответить на вопросы: «Почему нельзя загрязнять реки и озёра?», «Кто живёт в воде?».
Награда: фрагмент плаката.
- Заключительная часть (5–7 минут)
Все команды возвращаются в зал. У каждой — собранные фрагменты плаката.
Ведущий:
— Молодцы, ребята! Вы прошли все испытания и собрали волшебный плакат. Давайте соединим части вместе!
Дети складывают пазл/фрагменты в единое изображение с экологическим лозунгом.
Эколята/Лесовичок:
— Теперь природа спасена! Вы доказали, что знаете, как беречь наш общий дом. Давайте вместе повторим главные правила:
- Не рви цветы и не ломай ветки.
- Не шуми в лесу — ты можешь напугать зверей.
- Сортируй мусор и сдавай батарейки в переработку.
- Помогай птицам зимой — делай кормушки.
- Береги воду — она нужна всем живым существам!
— За ваши знания и доброту мы вручаем вам медали «Юный эколог»!
Детям вручают медали. Звучит торжественная музыка.
Ведущий (завершает):
— Помните: каждый день вы можете помогать природе — даже маленькими делами. Спасибо за игру! До новых встреч!
Дети под музыку выходят из зала.
Методические рекомендации
Подготовка:
- заранее оформить станции (использовать плакаты, природные материалы, костюмы);
- подготовить маршрутные листы с понятными символами (для детей без навыков чтения);
- продумать логистику перемещения команд (чтобы не было пересечений).
Проведение:
- на каждой станции — взрослый (воспитатель, родитель, старший ребёнок), который объясняет задания и следит за безопасностью;
- поддерживать позитивный настрой: хвалить за активность, поощрять взаимопомощь;
- при затруднениях — задавать наводящие вопросы, но не давать готовых ответов.
Адаптация:
- для детей с ОВЗ — упростить задания (например, выбрать 2–3 животных вместо 5);
- для одарённых детей — добавить дополнительные вопросы («Как ещё можно помочь лесу?»).
Рефлексия:
- после игры обсудить: «Что было самым интересным?», «Что нового узнали?», «Как будем беречь природу завтра?»;
- предложить детям нарисовать «Моё обещание природе» (например, «Я буду выключать воду, когда чищу зубы»).
Связь с ФОП ДО и ФГОС ДО:
- квест реализует задачи социально‑коммуникативного, познавательного и речевого развития;
- формирует ценностное отношение к природе (согласно целевым ориентирам ФОП ДО);
- развивает навыки сотрудничества, самостоятельности и инициативы (требования ФГОС ДО).
Дальнейшая работа:
- организовать мини‑проект «Наш экологический уголок» (сбор макулатуры, уход за растениями);
- провести родительское собрание на тему «Экологическое воспитание в семье»;
- создать фотоотчёт о квесте для размещения на сайте ДОУ.