Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическая культура».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная.
Цель: Развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей. Расширять знания детей о родном городе, его достопримечательностях, уникальности, воспитывать чувство гордости за свою малую Родину.
Задачи:
Образовательные:
Развивать память, внимание, диалогическую речь.
Закрепить знание домашнего адреса.
Воспитывать чувство патриотизма, гордость за свой город;
-расширять представления о достопримечательностях города.
Развивающие:
-развивать речь, как средство общения, умение рассуждать, поддерживать непринуждённую беседу, отвечая на вопросы педагога; активизировать и обогащать словарный запас по теме. Развитие памяти, мышления детей.
Воспитательные:
-воспитывать патриотические чувства, воспитание любви к родному городу, своей малой Родине.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная, познавательная.
Предварительная работа: чтение литературы об истории города Крымска, рассматривание фотографий «Мой город», фотографии памятных мест города, беседы о символах города.
Оборудование и материалы: презентация памятных мест и достопримечательностей города Крымска.
Методические приемы:
- Словесный (напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение, беседа, и т.д.).
- Наглядный (использование ИКТ, рассматривание иллюстраций, фотографий);
- Игровой (организационный момент, игровые упражнения, и т.д. психологический настрой, физминутка.)
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель:
Утром Солнышко встает,
Всех на улицу зовет
Выхожу из дома я:
«Здравствуй, улица моя!»
Отвечаю Солнцу я
Отвечаю Травам я
Отвечаю Ветру я
Здравствуй, Родина моя!
Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"
Основная часть
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, где мы с вами живем: о Родине большой и маленькой. Скажите, пожалуйста, что называют Родиной? (ответы детей).
- Правильно, Родина – это место где человек родился, вырос, живет. Как называется страна, в которой мы живем? (Россия). А как называют людей, которые живут в России? (Россияне). Наша страна очень большая, здесь много рек и морей, городов и сел.
На свете много разных стран,
Но есть одна страна
Её мы Родиной зовём,
А Родина одна.
- Ребята, а как называется край, в котором мы живем (Краснодарский край, а еще его называют Кубанью, т. к. здесь протекает большая река Кубань).
Это край чудесный
Там, где синь небес
Золотое поле
И зеленый лес
Ручеек звенящий
И весенний гром.
Это - запах хлеба.
Это – отчий дом.
Родина – родная
Наша сторона.
Ты на всей планете
Лучшая страна.
В. Нестеренко «Родина»
Воспитатель:
-На земле, жизнь рождается всегда. Отмечают день рожденья люди и города. Городам, как людям дают имена.
-Как называется город, в котором мы живём? Ответы детей.
-Как называются жители нашего города? Ответы детей.
В нашем городе более 394 улиц, а есть ещё переулки, площади.
А как называется улица, на которой живёте вы?
Давайте поиграем в игру «Мой домашний адрес» ( дети передают по кругу мяч и говорят: «я живу на улице.»). Какие ещё улицы нашего города вы знаете? (ответы детей)
Пальчиковая гимнастика «В нашем городе».
Я по городу хожу, (Ходьба на месте)
Я про город расскажу.
Поликлиника, аптека, (Сгибают пальцы на обеих руках)
Магазин, библиотека.
Много здесь жилых домов (Разжимать по очереди пальцы)
И деревьев, и цветов.
Школа, детский сад, музей, (Стучать пальчиком о пальчик)
Игра «Знатоки». Дети встают в круг.
- Дети давайте поговорим о том, как нужно вести себя на улице, дома и в общественных местах.
- На какой сигнал светофора можно переходить улицу?
- Можно ли открывать дверь или разговаривать по телефону с незнакомыми людьми в отсутствие взрослых дома?
- Можно ли трогать бездомных животных?
- Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)
- На какое животное похож пешеходный переход? (зебра)
- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке).
Игры продолжаются. Следующая игра называется «Можно - нельзя» (дети стоят в кругу)
Воспитатель:
-Поговорим с вами о том, что можно делать дома и на улицах города и чего делать нельзя. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать молча, используя знак. Если поступок правильный - хлопок руками, если нет - руки опустить вниз:
Воспитатель озвучивает ситуации:
-Переходить улицу на красный свет.
-Рвать цветы на клумбе.
-Любоваться цветущей клумбой.
-Сажать деревья и цветы.
-Бросать на дорогу фантики от конфет.
-Переходить дорогу на зелёный свет светофора.
-Кричать, шуметь в общественных местах.
-Разговаривать в спокойном, вежливом тоне.
Воспитатель:
-А сейчас мы совершим прогулку по памятным и интересным местам нашего города. Представьте, что вы экскурсоводы, вы едите на автобусе с туристами, и вы должны им рассказать мимо каких зданий вы будете проезжать.
Дети проходят на стульчики к мультимедийной доске, на которой фотографии памятных мест города Крымска («Вечный огонь», «Кинотеатр Русь», «Парк имени Тельмана»…).
Дети рассказывают об интересных местах в нашем городе.
Подвижная игра «Мой город»
Город – это улицы, проспекты и дома, (Руки вытянуть вперед, широко раздвинуть ноги, соединить руки над головой)
Площади, музеи, парков тишина, (Сделать руками круг, поднять сцепленные
руки вверх, развести в стороны)
Блеск огромных стекол, (Руки поднять над головой, шевелить всеми пальцами)
Праздничных витрин,
Быстрое движенье прохожих (Быстро маршировать на месте)
И машин. (Руки в кольцо перед собой, крутить воображаемым рулём и бежать по кругу).
Воспитатель:
Разыгрывает проблемную ситуацию: «Что было бы, если бы……?
Воспитатель обыгрывает ситуации: «Если бы на домах не было адреса?, «Если бы на домах были одинаковые адреса?».
Дети высказывают предположения.
Воспитатель:
Игра «Цветок красивых слов».
-Давайте соберём цветок прекрасных слов, каждый из вас говорит по одному красивому слову о нашем городе, я закрепляю лепесток на доске. Ответы детей (молодой, современный, красивый, промышленный, любимый, гостеприимный, большой, доброжелательный…).
Заключительная часть
Воспитатель:
- Ребята, вы молодцы! Вы сегодня очень хорошо отвечали на мои вопросы. Я вижу, что вы знаете и любите свой город, в котором живёте
- Вот и закончилась наша экскурсия по городу. Вам понравилось? Да.
- Что больше всего вам запомнилось? Ответы детей.
Я надеюсь, что когда вы вырастете и уедете далеко от родного города, в своем сердце будите носить частичку своей маленькой Родины: своего дома, улицы, нашего детского сада и, конечно же, нашего любимого города.
Воспитатель:
- Спросите у родителей, что интересного они знают про наш город?