Актуальность. Современные требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) подчеркивают необходимость формирования у детей целостного представления о мире, включая знания о природе родного края. Занятие, посвященное Черному морю, полностью соответствует этим требованиям, поскольку способствует расширению кругозора детей, развитию познавательного интереса к географии и биологии, а также воспитанию экологической культуры.
Актуальность темы «Чёрное море» обусловлена не только образовательными задачами, но и воспитательными. Знакомство с уникальной экосистемой Черного моря, его флорой и фауной, формирует у детей бережное отношение к природе, осознание важности сохранения биоразнообразия и ответственности за экологическое состояние окружающей среды.
В контексте ФОП ДО, данное занятие способствует достижению целевых ориентиров в области познавательного развития, а именно: развитие любознательности, познавательной мотивации, формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
Использование современных образовательных технологий, таких как мультимедийные презентации, интерактивные игры, позволяет сделать занятие более увлекательным и эффективным, что полностью соответствует требованиям ФОП ДО к созданию развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей возможность общения и совместной деятельности детей.
Таким образом, занятие «Чёрное море» в старшей возрастной группе является актуальным и востребованным в рамках реализации ФОП ДО и ФГОС ДО, поскольку способствует комплексному развитию личности ребенка, формированию его экологической культуры и познавательного интереса к окружающему миру.
Цель: Формирование целостного представления о Черном море как уникальной экосистеме и географическом объекте.
Задачи:
- Образовательные:
Уточнить знания о географическом положении Черного моря (карта, глобус, страны-соседи).
Познакомить с особенностями вод Черного моря (соленость, температура, глубина, причины своеобразного названия).
Расширить знания о флоре и фауне Черного моря (рыбы, дельфины, медузы, крабы, водоросли). Подчеркнуть их взаимосвязь и приспособленность к условиям среды.
Ознакомить с экологическими проблемами Черного моря и способами их решения.
- Развивающие:
Развивать познавательный интерес, любознательность, умение наблюдать, сравнивать, анализировать.
Развивать связную речь, обогащать словарный запас (географические названия, названия морских обитателей, экологические термины).
Развивать внимание, память, логическое мышление.
- Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе, осознание необходимости охраны окружающей среды.
Формировать чувство гордости за свой край, любовь к родной природе.
Методы и приемы: Наглядные (иллюстрации, карты, глобус, мультимедийная презентация), словесные (рассказ, беседа, чтение стихов), игровые (дидактические игры, подвижные игры), практические (рассматривание ракушек, камешков).
Примерный план проведения. Педагог: Дорогие ребята, приглашаю вас в необычное приключение! Чтобы узнать, куда мы отправимся, послушайте внимательно этот музыкальный фрагмент (включается запись с шумом прибоя).
(Дети высказывают свои предположения).
Педагог: верно! Мы живем у самого берега прекрасного моря. Кто знает, как оно называется? (Черное море). Давайте найдем его на карте. (Ребенок показывает море на карте).
Педагог: А почему его называют Черным морем? (Выслушивает ответы детей).
В древности Черное море именовали «Негостеприимным». Хотя вода в нем теплая и не замерзает зимой, море часто бывает неспокойным. Во время морозов случаются штормы, и вода становится темной и мутной. Огромные волны могут быть очень опасными. Поэтому его и назвали Черным, что означает "грозное" и "опасное" (показ фотографий с изображением шторма).
Подвижная игра: «Море волнуется…».
Опыт:
Педагог: Ребята, чем морская вода отличается от обычной? (Ответы детей).
Почему в море легче держаться на воде, чем в бассейне? Давайте это проверим. Перед вами два стакана с водой. Какого она цвета? (Ответы детей).
В одном стакане – обычная вода, которую мы пьем, а в другом – морская вода (насыщенный соляной раствор). Определим на вкус, где какая вода. (Дети пробуют воду с ложечки).
Стакан с соленой водой поставим на красный кружок, а с пресной – на синий. Представьте, что яйцо – это человек. Опускаем яйцо сначала в обычную воду. Что происходит? (Ответы детей).
Теперь перенесем яйцо в стакан с соленой водой. Что случилось? (Ответы детей).
Какие можно сделать выводы?
Физкультминутка.
Педагог: Кто живет в море? (Ответы детей). Давайте заглянем на морское дно и посмотрим. Но сначала произнесем волшебные слова:
Наш детский сад преобразился,
В морское царство превратился.
Глазки закрывай,
В подводный мир попадем мы сейчас!
Сколько существ морских, диковинных разных,
Узнаем сейчас мы с вами сразу.
Раз, два, три,
На экран смотри!
(Показ презентации «Обитатели Черного моря»).
Педагог: В нашем теплом море обитает более 1000 видов животных. О ком это я?
(Прослушивание звуков дельфинов, ответы детей).
(Слайды с изображением дельфинов, медузы, рыб).
Педагог: А кто знает опасных обитателей Черного моря? (Ответы детей).
(Слайды с изображением морского дракончика, скорпены и ската-хвостокола).
Логическая игра «На кого похожа рыбка».
Педагог: вот какой удивительный мир морских обитателей! Нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей).
ТРИЗ-технология: «Фантастическое животное Черного моря».
Педагог: предлагаю нарисовать несуществующее фантастическое животное Черного моря. (Дети рисуют).
Рефлексия. «Моё настроение». Дети выбирают изображения, которые похожи на их настроение в конце занятия, и прикрепляют их к голубому фону. Можно использовать картинки: солнышко, солнышко с тучкой, тучку, тучку с дождиком, тучку с молнией.
Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"