В МБДОУ ДС № 37 «Сказка» г. Туапсе активно внедряется модель детского сообщества «Доброделы» как инструмент формирования нравственных качеств и социальной ответственности у дошкольников. Проектирование воспитательных событий в рамках данного сообщества основывается на принципах добровольности, сотворчества и ориентации на общественно полезную деятельность.
Ключевым элементом проектирования является определение целей и задач каждого события, которые должны соответствовать возрастным особенностям детей и направлены на развитие эмпатии, взаимопомощи и уважения к окружающим. Воспитательные события разрабатываются с учетом интересов и потребностей воспитанников, с активным привлечением их к планированию и реализации.
Примером успешного воспитательного события является акция «Подари тепло», в рамках которой дети собирали теплые вещи и игрушки для воспитанников детского дома. В ходе подготовки к акции проводились беседы о милосердии и сострадании, дети изготавливали открытки и сувениры для сверстников, нуждающихся в поддержке.
Эффективность воспитательных событий оценивается по результатам наблюдения за поведением детей, их участию в общественной жизни детского сада и города, а также по отзывам родителей и педагогов. Проектирование воспитательных событий в детском сообществе «Доброделы» способствует формированию активной гражданской позиции и развитию нравственных качеств у дошкольников, что является важным этапом в их социализации и подготовке к жизни в обществе.
Для обеспечения максимальной эффективности воспитательных событий, проектирование включает в себя несколько этапов. На первом этапе проводится анализ текущей ситуации в группе и детском саду, выявляются проблемные зоны и потребности воспитанников. Далее формулируются цели и задачи воспитательного события, разрабатывается план его реализации, включающий в себя конкретные мероприятия, сроки их проведения и ответственных лиц. Важным аспектом является подготовка методического обеспечения, включающего в себя сценарии мероприятий, дидактические материалы и рекомендации для педагогов.
В рамках детского сообщества «Доброделы» широко используются различные формы воспитательных событий, такие как тематические занятия, игры-путешествия, конкурсы, викторины, акции милосердия и благотворительные ярмарки. При выборе формы учитываются возрастные особенности детей, их интересы и возможности. Особое внимание уделяется созданию положительной эмоциональной атмосферы и вовлечению каждого ребенка в активную деятельность.
Одним из примеров успешной реализации модели «Доброделы» является проведение экологической акции «Сохраним природу родного края». В рамках данной акции дети совместно с родителями и педагогами занимались уборкой территории детского сада и прилегающего парка, высаживали деревья и цветы, изготавливали кормушки для птиц. В ходе акции проводились беседы о бережном отношении к природе, о важности сохранения биоразнообразия и о роли каждого человека в охране окружающей среды.
Реализация модели детского сообщества «Доброделы» в МБДОУ ДС № 37 «Сказка» г. Туапсе демонстрирует положительные результаты в формировании нравственных качеств и социальной ответственности у дошкольников. Дети проявляют больше эмпатии, чаще оказывают помощь сверстникам и взрослым, проявляют уважение к окружающим. Участие в общественно полезной деятельности способствует развитию у них чувства сопричастности к жизни детского сада и города, формирует активную гражданскую позицию.
Организация регионального компонента детского сада № 37 «Сказка» города Туапсе в системе сетевого взаимодействия с организациями дополнительного образования направлена на развитие познавательных интересов, инициативы и позитивной социализации воспитанников, а также на формирование позитивной модели сотрудничества семьи и социального окружения .
Основными направлениями деятельности сообщества «Доброделы» являются:
Нравственное воспитание: организация тематических бесед о моральных ценностях, обсуждение литературных произведений и ситуаций, требующих принятия нравственного решения.
Трудовое воспитание: привлечение воспитанников к посильной трудовой деятельности на территории детского сада, участие в акциях по благоустройству.
Социальное проектирование: разработка и реализация проектов, направленных на оказание помощи нуждающимся, поддержку ветеранов и охрану окружающей среды.
Культурно-эстетическое воспитание: посещение выставок, театральных представлений, организация творческих мастерских и праздников.
Реализация воспитательных событий осуществляется в тесном сотрудничестве с родителями (законными представителями) воспитанников, педагогическим коллективом МБДОУ ДС № 37 «Сказка» и представителями общественных организаций города Туапсе. Эффективность деятельности сообщества оценивается посредством наблюдения за воспитанниками, анализа их отзывов и результатов реализованных проектов.
Модель сотрудничества семьи и социального окружения дополнительного образования направлена на формирование начал патриотизма, основ краеведения, представлений о культурно-исторических, национальных, географических и природных особенностях региона.
Отметим тот факт, что в процессе реализации данных мероприятий организуются детские художественные выставки. Организация художественных выставок в детском саду позволяет сделать творения великих художников доступными, приобщает всех участников образовательного процесса: детей и взрослых, к миру живописи, повышает их общекультурный уровень.
Модель сотрудничества семьи и социального окружения в системе социокультурного партнёрства дополнительного образования выделяет круг интересов и значимость результатов. Здесь, как ни в каком другом образовательном событии, родитель из требовательного «потребителя» становится союзником и партнером.
Так сотрудничество детского сада с Центром детско-юношеского туризма имени Сергея Викторовича Дудко г. Туапсе предполагает реализацию дополнительной программы «Юный турист» с воспитанниками старшего и подготовительного к школе возраста. Дополнительная программа ориентирована на участие в мероприятиях туристическо-краеведческой направленности. Ключевое здесь, что система проектирования выстроена за счёт снятия территориальной ограниченности ДОУ.
Ежемесячно проводятся семейные экскурсии выходного дня к памятникам, дольменам, в пожарную часть, на речной сплав и скалодром.
Ежемесячно проходят выставки творческих работ, конкурсы рисунков с региональным целеполаганием.
Главной отличительной особенностью данного проектирования работы является то, что методология работы ориентирована на понятие «Малая Родина - часть большой страны России». По итогам оформляются творческие вернисажи «Мой Краснодарский край».
Система ежегодного сотрудничества детского сада с эколого-биологическим центром г. Туапсе обусловлена социально значимой направленностью проводимых мероприятий.
Охватывает воспитанников средней и старшей возрастных групп.
Проектирование направлено на формирование у воспитанников экологического сознания, посредством участия в общественных мероприятиях и акциях охраны и сохранения родной природы. Большое внимание уделяется изучению животных и растений, занесенных в Красную Книгу, их защите, охране и бережному отношению к ним.
Ежемесячно проводятся экологические акции, проекты по второй жизни вещей, исследовательские тематические дни «Мой питомец, «Эколята», «Космос. Друзья земли», «Собери урожай».
Ежемесячно проходят выставки творческих работ экологической направленности.
Проектирование воспитательных событий детского сообщества «Доброделы» в МБДОУ ДС № 37 «Сказка» г. Туапсе предоставляет возможность проявить индивидуальность, а педагог получает конкретное представление о предпочтениях не только ребёнка, но и его семьи. Педагог обеспечивает право ребенка совместно с семьёй на любимое занятие, реализует индивидуальные интересы, склонности, потребности.
Воспитанник и его семья получают основополагающие социальные установки:
- Любую задачу и трудную работу можно выполнить, если работать в команде.
- Важен каждый человек и его вклад в общее дело.
- Познавать с друзьями очень весело и интересно!
Очень важно уметь разговаривать друг с другом и уметь объяснить другому, почему ты так думаешь!
Примерный план проведения воспитательно – образовательного события «Лесное происшествие»
Цель: Развитие познавательной активности, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность, моделирующую ситуацию лесного происшествия.
Задачи:
Образовательные: Закрепление знаний о диких животных, правилах поведения в лесу, основах оказания первой помощи. Развивающие: Развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, творческих способностей. Воспитательные: Формирование чувства ответственности, сочувствия, умения работать в команде.
Форма проведения: Интегрированное занятие (игра-путешествие).
Методы и приемы:
Игровые: Сюрпризный момент, ролевые игры, дидактические игры. Словесные: Беседа, рассказ, объяснение, вопросы-ответы. Наглядные: Использование иллюстраций, муляжей, природного материала. Практические: Выполнение заданий, моделирование ситуаций.
Материалы и оборудование:
Декорации леса (деревья, кусты, пеньки). Изображения диких животных. Аптечка первой помощи (муляж). Карточки с заданиями. Аудиозаписи звуков леса.
Этапы проведения:
Организационный момент (создание эмоционального настроя). Вводная часть (постановка проблемы – "лесное происшествие"). Основная часть (решение проблемных ситуаций, выполнение заданий). Заключительная часть (подведение итогов, рефлексия).
Ожидаемые результаты:
Дети проявляют интерес к познанию окружающего мира. Дети умеют применять полученные знания в игровой деятельности. Дети проявляют эмпатию и готовность помочь. Дети умеют работать в команде.
Ход воспитательно – образовательного события начинается с создания атмосферы таинственности и предвкушения. Дети входят в "лес", оформленный декорациями, под звуки живой природы. Воспитатель сообщает о произошедшем в лесу "происшествии" – например, заблудился зайчонок или заболела белочка, акцентируя внимание на необходимости оказания помощи.
Основная часть воспитательно – образовательного события представляет собой серию последовательных заданий, направленных на решение поставленной проблемы. Дети, перевоплощаясь в спасателей, разгадывают загадки о диких животных, чтобы определить, кому требуется помощь. Затем, используя свои знания о правилах поведения в лесу, они находят пострадавшего.
Следующий этап включает в себя оказание «первой помощи». Воспитатель демонстрирует основные приемы (обработка раны, наложение шины), используя муляж аптечки, и объясняет, как действовать в подобных ситуациях. Дети активно участвуют в процессе, моделируя действия и задавая вопросы.
В завершение основной части дети выполняют творческое задание – например, рисуют плакат о защите леса или сочиняют рассказ о произошедшем событии. Это позволяет закрепить полученные знания и развить творческие способности.
В заключительной части воспитатель подводит итоги, обсуждает с детьми, чему они научились, какие чувства испытали, и как важно помогать тем, кто нуждается в помощи. Проводится рефлексия, где каждый ребенок может поделиться своими впечатлениями и оценить свой вклад в общее дело. Воспитательно – образовательное событие завершается позитивным настроем и чувством удовлетворения от выполненной миссии.
Таким образом, проектирование воспитательных событий детского сообщества «Доброделы» в МБДОУ ДС № 37 «Сказка» г. Туапсе позволяет утверждать, что такая деятельность даёт эффективные положительные результаты. Поощряет самовыражение. Предлагает дошкольникам платформу, позволяющую выражать свои мысли, эмоции и идеи посредством собственных произведений искусства. Это способствует самовыражению, повышает уверенность в себе и позволяет детям общаться без стеснения.
Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"