Цели, задачи и планируемые результаты:
Основной целью программы «История Кубани» является мотивация к изучению предмета «Кубановедения». К концу обучения элективного курса должны сформироваться устойчивый интерес и мотивация к изучению предмета «Кубановедения». Учащиеся должны убедиться, что кубановедение –интересный и полезный для жизни предмет.
Воспитательный аспект.
Одной из главных задач элективного курса является воспитание уважительного и толерантного отношения к своей родной культуре, привитие любви к своей малой Родине – Краснодарскому краю, к родной казачьей Кубани. Особое внимание уделяется воспитанию чувства взаимопомощи, вежливости, доброжелательного отношения к другому мнению, воспитанию способности к сопереживанию и сочувствию.
Учебный аспект.
Формирование у учащихся знаний в области истории, географии и культуры родной Кубани с использованием дополнительных краеведческих материалов не только на уроках Кубановедения, но и в отдельных разделах других предметов .
Пояснительная записка
Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился статус школы: из государственной школа стала общественно-государственной, отражающей интересы, как государства, так и общества, и отдельной личности.
Согласно Федеральному базисному плану общего среднего образования учебный план должен включать региональный компонент, содержащий материалы о конкретном регионе, в котором расположено учебное заведение. Учащиеся должны знать страну, республику, край, в котором они живут.
С введением в учебный план средней школы курса «Кубановедение», и с введением отдельных разделов по этой дисциплине по различным предметам, я заинтересовалась этой проблемой. На факультативных занятиях. с первых уроков поняла, что присутствие регионального компонента– это первостепенная функция приобщения молодого поколения к системе ценностей человечества, вызывающих национальную гордость и патриотизм. Работа по созданию регионального курса была сложной, но необходимой и очень интересной. Понимание значимости краеведения в учебно-воспитательном процессе привело к возведению его в ранг краеведческого принципа.
В нашей школе на уроках всегда уделялось большое внимание изучению краеведческого материала. C целью систематизации накопленного материала и оказания практической помощи учителям по внедрению национально-регионального компонента в учебно-воспитательный процесс, я разработала авторскую программу «Мой Краснодарский край». Данная программа предназначена для учителей и учащихся 9 класса школ Краснодарского края и использования как дополнительный краеведческий материал на факультативных занятиях и элективном курсе, так и как спецкурс в старших классах общеобразовательной школы.
Сегодня по инициативе администрации Краснодарского края скромный некогда педагогический проект поистине превратился в большую краевую программу по воспитанию интереса к истории и культуре родного края.
Отчий дом, родной край... Так называли мы землю, где родились и живем, где трудились наши деды и отцы, землю, которую они защищали, за которую погибали. Без этой земли не понятно и слово «Родина». Без знания особенностей региона невозможны выбор и осуществление человеком культурного образа жизни.
Моя авторская программа призвана оказать всем заинтересованным лицам помощь в организации процесса обучения кубановедению на факультативных занятиях, во внеклассной работе, которая строится из расчета 1 час в неделю для каждого класса, всего 17 недельных часов.
Я считаю, что программа позволяет органично объединить 2 компонента содержания образования: федеральный и региональный. При этом не лишает возможности учителя разрабатывать и внедрять школьный компонент. Авторская программа не диктует, не навязывает, а лишь рекомендует кубанский компонент содержания образования, показывает возможные формы его включения в учебные планы образовательных учреждений для организации внеклассной работы, элективных курсов и предпрофильного образования, оставляя за учителем право принятия окончательного решения. Взяв за основу определенную задачу и ориентируясь на предполагаемый результат обучения, учитель может определять собственные тактические шаги по обработке представленного в программе содержания обучения.
Авторская программа состоит из основной части и приложения. В основной части дается описание общих целей и содержания обучения кубановедения в старших классах на факультативных занятиях и элективных курсах.
Приложение включает в себя материалы, разработки уроков и внеклассных мероприятий, сформулированных в основной части программы. В приложении приводятся возможные приемы, раскрываются взаимосвязи предмета «кубановедение» с другими учебными дисциплинами. Я представляю авторскую программу, так как считаю ее весьма показательной для школьной практики. Она обнаруживает положительную тенденцию к восстановлению и утверждению в школе духовных основ национального самосознания. Уверена в главном: любовь учителя к малой Родине обязательно станет источником высоких устремлений его учеников, поможет детям стать настоящими кубанцами. Содержательной основой своей программы является изучение родного края, городов и станиц, своей родной Анапы.
Программа призвана сыграть решающую роль гражданско-патриотических начал у учащихся старших классов. Особое место в программе отводится формированию у учащихся положительного опыта, желания и умения активно участвовать в социально-значимой деятельности, успешно общаться с одноклассниками.
Обогащение личности учащихся идеалами духовно-творческого, культурно-исторического опыта земляков невозможно без присутствия регионального компонента обучения. Поэтому приоритетным направлением я считаю воспитание уважения к семейным традициям, народным праздникам, историческим датам.Этому способствует социально организованное восприятие многоаспектной информации о крае.
Кубань - это частица нашей великой Родины - России. Здесь бережно относятся к своему бесценному достоянию - школьному образованию. Эта сфера в первую очередь заботится о качестве школьного урока. Я уверена, нам всем очень повезло жить не где-нибудь, а в Краснодарском крае. Гордитесь своей малой Родиной - Кубанской землей, она это заслужила. Предмет гордости - народ-труженик, его достижения во всех областях жизни. Мало найдется кубанцев, которые бы не любили спорт. Спортивное благородство и предельная честность - одна из основных тематик моей авторской программы для учащихся.
Приложение к программе содержит богатый материал о регионе, о Краснодарском крае, о его географическом положении, о животном мире, о городах, национальной кухне, народных традициях и обычаях, о кубанских праздниках.
Формы организации
Использование разнообразных форм и методов индивидуальной и коллективной работы создает благоприятный психологический климат в учебно-воспитательном процессе, формирует условия для развития и становления духовной творческой индивидуальности. Вся работа, которая ведется на уроках и во внеклассной деятельности позволяет отличать способности, умения, навыки и личный опыт учащихся на уровне самооценки, взаимооценки и оценки учителя не только на уроках, но и во внеклассной работе. В рамках элективного курса широко используются проектные формы работы по кубановедению, проекты, подготовка сообщений и творческих заданий, что позволяет формировать умение обобщать полученные знания и совершенствовать различные виды деятельности.
Основной целью программы является формирование учащегося, способного к объективному пониманию своей собственной культуры через осознание существования других культур, культур, отличных от его родной, имеющего привычку и потребность в самостоятельном поиске новой информации, владеющего навыками исследовательской деятельности. Основными темами программы, рассчитанной на учащихся 9 класса, являются: географическое положение Краснодарского края, обычаи и традиции кубанских казаков, достопримечательности Краснодара и крупных городов Кубани, побережье, охрана окружающей среды, спортивная тематика, включая Олимпиаду 2014 года в Сочи и др.
Основными формами обучения в процессе реализации программы по формированию навыков исследовательской деятельности учащихся являются:
• современные информационно-коммуникативные технологии;
• коммуникативно-направленная групповая работа;
• проектно-исследовательская деятельность;
• индивидуальная творческая деятельность;
• совместная работа с учащимися.
Календарно-тематическое планирование уроков элективного курса «История Кубани».
Класс: 9 Часов: 34, в неделю - 1 час. Учитель: Календжян А.Б.
№ п/п Содержание Кол-во часов Уроки
1. Вводная часть. 1 1
2. Географическое положение и жители Кубани 2 2-3
3. Полезные ископаемые и природа края. 2 4-5
4. Из жизни кубанских казаков. Нравы, традиции, обычаи. 2 6-7
5. Краснодарский край во время ВОВ 1 8
6. Краснодар- столица Краснодарского края. 2 9-10
7. Что мы называем своей Родиной. 1 11
8. Города края 9 12-20
Анапа 2 12-13
Сочи 1 14
Новороссийск 1 15
Геленджик 1 16
Туапсе 1 17
Темрюк 1 18
Ейск 1 19
Апшеронск 1 20
9. Забота о Краснодарском крае. 1 21
10. Растения Кубани. 1 22
11. Животный мир Кубани. 1 23
12. Экологическое движение в Краснодарском крае 1 24
13. Кубанский хлеб. 2 25-26
14. На ярмарке 2 27-28
15. Спорт. Олимпийское движение края. 4 29-32
16. Казачьи пословицы и поговорки. 2 33-34
Итого: 34 часа
Цели и задачи исследовательской деятельности учащихся 9 класса элективного курса «История Кубани».
Новые требования поднимают планку учебного исследования выпускников профильной школы, повышают ответственность учащихся и организующую деятельность учителя. Требования к проектам, к исследовательской и самостоятельной работе учащихся старших классов:
1) наличие актуальной для учащихся проблемы, требующей для ее разрешения интегрированных знаний и исследовательского поиска;
2) практическая значимость результатов исследования (для Краснодарского края);
3) самостоятельная деятельность учащихся в ходе реализации проекта;
4) грамотное оформление проектной работы;
a) формирование цели и круга задач;
б) определение методов исследования;
в) оформление результатов проведенной работы;
г) презентация (защита) проекта;
д) анализ предъявленной проектной работы;
e) выдвижение новых задач для продолжения исследования, другими учащимися.
Таким образом, учебно-исследовательский проект, выдвигаемый на защиту, приближен к реальному исследованию, так как предполагает аргументацию актуальности, выбранной для исследования проблемы, анализу источников информации, оформление результатов конечного продукта исследования. Определение перспективы работы по данной тематике для других учащихся.
Исходя из этого, в своей авторской программе я ставлю следующие цели и задачи к урокам, исходя из предъявленных тем:
№ п/п Тема Задачи
1. Вводная часть. Определение проблемы элективного курса «Истории Кубани» и задач исследования.
2. Географическое положение и жители Кубани Познакомить учащихся с новой информацией о | Кубани, пополнить знания о родном крае. Развить познавательный интерес к Кубани.
3. Полезные ископаемые и природа края. Расширить знания учащихся по теме, воспитывать бережливость, умение экономно расходовать полезные ископаемые, воду, развивать логическое мышление.
4. Из жизни кубанских казаков. Нравы, традиции, обычаи. Ознакомить учащихся с жизнью и обычаями казачества, воспитывать патриотические чувства учащихся, прививать любовь к родному краю, глубже узнавать историю своего народа, воспитывать интерес к прошлому нашего народа и уважение традициям казачества.
5. Краснодарский край во время ВОВ Ознакомить учащихся с основными этапами освобождения Кубани от немецко-фашистских захватчиков, воспитать патриотические чувства к малой Родине, развивать внимательное отношение к ветеранам, чувство сострадания и благодарности к защитникам Родины.
6. Краснодар- столица Краснодарского края. Ознакомить учащихся со столицей Кубани – Краснодаром, формировать уважение к своей земле, стране.
7. Что мы называем своей Родиной. Познакомить учащихся с новой информацией о России, Кубани, КСО. Развивать творческое мышление, формируя его четкость и организованность.
8. Города края Кубань - здравница, житница, жемчужина России. Формировать у старшеклассников опыт применения полученных знаний в практической деятельности.
Анапа Узнать об истории родного города. Самостоятельно вырабатывать пути решения экономических проблем, касающихся нашего города. Сформировать чувство патриотизма и гордости за родной город.
Сочи Показать учащимся возможности города для организации отдыха, используя его природные достопримечательности.
Новороссийск Формировать у учащихся положительный опыт, желания, умения активно участвовать в жизни города, в социально-значимой деятельности.
Геленджик Обогащать личность учащихся идеалами духовно-творческого, культурно-исторического опыта земляков, продолжить знакомить учащихся с историей малой Родины.
Туапсе Показать учащимся достоинства города, возможности города для организации отдыха. Развивать умение самостоятельно добывать информацию путем опроса знакомых и родственников.
Темрюк Расширять кругозор учащихся о городах- курортах Краснодарского края, воспитывать любовь к Родине, развивать творческие способности учащихся, воспитывать гражданственность и патриотизм.
Ейск Формировать представление об особенностях труда и быта жителей края, развивать любознательность и познавательный интерес, воспитывать трудолюбие.
Апшеронск Воспитывать чувство любви и патриотизма к родным местам, развивать творческие способности
9. Забота о Краснодарском крае Ознакомить учащихся с экологическими проблемами Краснодарского края, воспитывать бережное отношение к окружающей среде, к флоре и фауне Кубани, воспитывать любовь к родному краю.
10. Растения Кубани. Сформировать представление учащихся культурных растениях в нашем крае, расширить знания о растениях, развивать познавательный интерес и использовать свои наблюдения в практической деятельности, воспитывать бережное отношение к природе, любовь к краю.
11. Животный мир Кубани. Углубить знания детей о представителях животного мира Краснодарского края, воспитывать любовь к природе, воспитывать бережное отношение к животным. Познакомить детей с отраслями животноводства, историей создания Красной книги.
12. Экологическое движение края Воспитывать экологически культурную личность, способную любить родную природу, охранять и беречь ее, развивать логическое мышление, сообразительность, интерес, любознательность. Учить учащихся извлекать нужную информацию, делать выводы, высказываться в связи с изложенными ситуациями.
13. Кубанский хлеб. Воспитывать уважительное отношение к кубанскому хлебу, к людям труда.
14. На ярмарке Расширять знания учащихся о народных промыслах, изучать традиции кубанцев, развивать творческие способности учащихся. Формировать и развивать трудовые навыки и умения прививать любовь к родному краю.
15. Спорт. Олимпийское движение края. Ознакомить учащихся с историей развития олимпийских игр, с вкладом России в олимпийское движение. Развивать у учащихся, интерес к спорту, сохранению здоровья, воспитывать чувство гордости за Россию.
16. Казачьи пословицы и поговорки. Более широко познакомить с культурными традициями кубанских казаков, устным народным творчеством. Ознакомить учащихся с кубанскими пословицами и поговорками, развить интерес к истории родного края, прививать чувство гордости за свою малую Родину.
Таблица распределения занятий по видам деятельности.
№ урока Содержание Лекция Практическое занятие Проекты Самостоятельная работа
1. Вводная часть 1 час
2. Географическое положение и жители Кубани 1 час 1 час
3. Полезные ископаемые и природа края 2 часа
4. Из жизни кубанских казаков. Нравы, традиции, обычаи.. 1 час 1 час
5. Краснодарский край во время ВОВ 1 час
6. Краснодар- столица Краснодарского края. 1 час 1 час
7. Что мы называем своей Родиной. 1 час
8. Города края
Анапа 2 час
Сочи 1 час
Новороссийск 1 час
Геленджик 1 час
Туапсе 1 час
Темрюк 1 час
Ейск 1 час
Апшеронск 1 час
9. Забота о Краснодарском крае 1 час
10. Растения Кубани. 1 час
11. Животный мир Кубани 1 час
12. Экологическое движение края 1 час
13. Кубанский хлеб 2 часа
14. На ярмарке 2 часа
15. Спорт. Олимпийское движение края. 1 час 2 часа 1 час
16. Казачьи пословицы и поговорки 1 час 1 час
Итого: 34 часа
Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"